4 ateliers en sous-groupes
Ateliers réalisés lors de la première séance
Atelier n°1
Observation d'insectes à la loupe
Je collecte des insectes trouvés que je congèle et que j'emmène en classe afin que les enfants puissent les observer à la loupe : guêpes, bourdons, frelons, abeilles...
Ce sont de vrais insectes. Je ne les ai pas tués, je les ai trouvés morts. Ils ont des dards car ce sont des vrais, mais ils ne piquent plus... puisqu'ils sont morts !
Les enfants trouveront le courage de les manipuler et des les observer à la loupe.
Atelier n°2
Puzzle anatomique en bois
Pour les maternelles, j'utilise une peluche abeille sur laquelle je désigne les parties du corps (antennes, ailes, pattes...). Les enfants doivent alors désigner la partie correspondante sur leur figurine abeille. On explique que les pattes servent à marcher et que les ailes servent à voler. On explique aussi que les abeilles communiquent en se touchant les antennes. On compte le nombre de pattes, d'ailes et d'antennes.
Pour les grands, j'ai des puzzle anatomiques en bois et je leur demande de remplir une feuille d'ateliers en indiquant "abdomen" ou "thorax".
Atelier n°3
Cycle de vie des abeilles :
La métamorphose
"Comment s'appelle le petit de la mouche ?" "Raté, il ne s'agit pas du moucheron !" J'explique le principe de la métamorphose qui a inspiré la transformation des Pokémons.
L'œuf, la larve, puis la nymphe et enfin l'insecte final : les élèves découvrent avec les figurines que les abeilles suivent le même cycle que celui - davantage connu - du papillon.
Atelier n°4
Cherchons la reine,
maman des abeilles
Recherche de la reine dans des mini-ruches. En parcourant les cadres du regard, les élèves découvrent au passage divers éléments caractéristiques de l'organisation de la colonie : les réserves de nourriture, le couvain (larves), etc.
Pour les maternelles, c'est surtout la manipulation des cadres (motricité) qui nous intéresse.